Ομαλά και χωρίς απρόοπτα ξεκίνησαν οι πανελλαδικές εξετάσεις, με τους μαθητές να εξετάζονται στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας, στο οποίο κλήθηκαν να αναπτύξουν τις σκέψεις τους πάνω σε ένα δοκίμιο του Ι.Μ. Παναγιωτόπουλου που αναφέρεται στον Ανθρωπισμό.
Το θέμα της έκθεσης ήταν το εξής: "Σε άρθρο σας, που θα δημοσιευτεί σε τοπική εφημερίδα, να αναφερθείτε σε φαινόμενα που αποδεικνύουν το έλλειμμα ανθρωπιάς στην εποχή μας, αλλά και σε δραστηριότητες, ατομικές και συλλογικές, που αποσκοπούν στον περιορισμό αυτού του ελλείμματος (500-600 λέξεις)."
ΚΥΡΙΟ ΘΕΜΑ
Ανάπτυξη α’ ζητουμένου: φαινόμενα που αποδεικνύουν το έλλειμμα ανθρωπιάς στην εποχή μας
– Επικράτηση του υλικού πολιτισμού σε βάρος του πνευματικού
– Έλλειψη ποιοτικής ζωής : απομάκρυνση του ανθρώπου από τη φύση, τους συνανθρώπους, έλλειψη πνευματικότητας κ.τ.λ
– Έλλειψη εμπιστοσύνης στο συνάνθρωπο, που οδηγεί σε φόβο και ανασφάλεια.
– Απειλή της παγκόσμιας ειρήνης , πολεμικοί εξοπλισμοί, καταστροφικά όπλα.
–
Καταστρατήγηση ανθρωπίνων δικαιωμάτων, πείνα καιεξαθλίωσητων φτωχώνχωρών.
–Οισύγχρονοι μηχανισμοί εξανδραποδισμούστερούν από τον άνθρωπο τα ουσιωδέστερα γνωρίσματά του, την κρίση και τη βούλησή του (
αλλοτρίωση).
–Αύξηση των φαινομένων κοινωνικής παθογένειας(βία, εγκληματικότητα,διαφθορά).
–Κρίση των θεσμών των ηθικών αξιών, έλλειψη ανώτερων ιδανικών.
–Αποξένωση, μοναξιά, ιδιοτέλεια και κυνισμός αλλοιώνουν την κοινωνική φύσητου ανθρώπου. Χωρίς επικοινωνία, αγάπη, αλληλεγγύη, υπευθυνότητα είναι αδιανόητη η ανθρώπινη ζωή.
Ανάπτυξη β’ ζητουμένου:δραστηριότητες, ατομικές και συλλογικές, που
αποσκοπούν στον περιορισμό αυτού του ελλείμματος:
–Αδιάκοπη αγωνιστική προσπάθειαγια αυτοβελτίωση και αφομοίωση τωνανθρωπιστικών αξιών.
–Δημιουργία υπεύθυνων ατόμων για τους λόγους και τις πράξεις τους απέναντι
στην κοινωνία, με αναπτυγμένη αξιοπρέπεια και αυξημένες απαιτήσεις από τον εαυτό τους.
–
Ανάπτυξη της πνευματικής φύσης του ανθρώπου και διαφοροποίηση από την
υλική υπόστασή του.
–
Συνειδητοποίηση της ανάγκης για πρ
οσφορά στο κοινωνικό σύνολο.
–
Διάθεση για ψυχική επαφή ως αντίδοτο στην ιδιώτευση.
–
Αγώνας
(σε ατομικό και συλλογικό επίπεδο)
ενάντια σε ενέργειες που θέτουν σε
κίνδυνο την ειρήνη σε ολόκληρο τον κόσμο και παραβιάζουν τα ανθρώπινα
δικαιώματα.
–
Καλλιέργεια και
ενίσχυση της ανθρωπιστικής παιδείας
(ισόρροπη ανάπτυξη των
σωματικών, πνευματικών και ψυχικών δυνατοτήτων // μελέτη και σπουδή των
γραμμάτων και των Τεχνών // αναβάθμιση της πολιτιστικής ζωής).
–
Καλλιέργεια των ανθρωπιστικών αξιών
από όλους τους φορείς
κοι
νωνικοποίησης (οικογένεια, σχολείο, Μ.Μ.Ε., Εκκλησία, επιστημονική
κοινότητα, πνευματικοί ηγέτες).
–
Κατοχύρωση και επέκταση του Κράτους Πρόνοιας
(προστασία των δικαιωμάτων
του παιδιού // εκσυγχρονισμός του σωφρονιστικού συστήματος // αναβάθμιση
της υγειονομ
ικής και νοσοκομειακής περίθαλψης).
–
Σεβασμός
των εθνικών, φυλετικών, πολιτιστικών, θρησκευτικών ιδιαιτεροτήτων.
Ενεργοποίηση των διεθνών οργανισμών των Μη Κυβερνητικών Οργανώσεων, των διεθνών Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης, των πνευματικών ανθρώπων της παγκόσμιας κοινότητας, των πολιτικών ηγεσιών ευαισθητοποίηση της Κοινής Γνώμης
– διεθνείς συναντήσεις, διοργανώσεις (πολιτιστικές, αθλητικές, επιστημονικές).
ΕΠΙΛΟΓΟΣ
Επομένως, καθίσταται επιτακτικό καθήκον η αφύπνιση των ανθρώπων.
Χρειάζεται να επανέλθουν οι ανθρωπιστικές αξίες και να επανατοποθετηθεί ο άνθρωπος στη θέση που πραγματικά του ανήκει, στο κέντρο δηλαδή της ζωής
Δείτε εδώ τις προτεινόμενες λύσεις
