Ολοκληρώθηκε και η τέταρτη μέρα των Πανελλαδικών Εξετάσεων για τους μαθητές των Γενικών Λυκείων και ΕΠΑΛ (Ομάδα Α’) να εξετάζονται στα Αρχαία Ελληνικά Κατεύθυνσης και στα Μαθηματικά Κατεύθυνσης.
Μετά από ένα πολύ έντονο Σαββατοκύριακο σχετικά με το περίφημο θέμα της Φυσικής Κατεύθυνσης, οι πανελλαδικές εξετάσεις συνεχίζονται και όλοι ελπίζουν να ήταν αυτή η τελευταία ένταση των πανελλαδικών εξετάσεων αυτών.
Μαθηματικά Κατεύθυνσης, λύσεις και εκτιμήσεις Το Α θέμα ήταν ως συνήθως θεωρία με απόδειξη, ορισμούς και εύκολες ερωτήσεις σωστού-λάθους.
Το Β θέμα ήταν από τους μιγαδικούς όχι ιδιαίτερης δυσκολίας. Όσοι υποψήφιοι δεν αντιμετώπισαν γεωμετρικά το υποερώτημα Β4 θα δυσκολεύτηκαν στην επίλυση
του.
Το Γ θέμα ήταν μέτριας δυσκολίας και απαιτούσε αρκετά καλή χρήση μεθοδολογίας ασκήσεων. Η πλήρης αιτιολόγηση των υποερωτημάτων του απαιτούσε μεγάλη έκταση γραπτού και ανάλωση αρκετού χρόνου.
Το Δ θέμα ήταν αυξημένης δυσκολίας και απαιτούσε πολύ χρόνο για την επιλογή της μεθόδου επίλυσης αλλά και για την ανάπτυξή του. Επίσης απαιτούσε πρωτότυπες τεχνικές επίλυσης, οι οποίες χαρακτηρίζουν υποψηφίους με άριστη μαθηματική σκέψη.
Συμπερασματικά αναμένουμε ελάττωση του αριθμού των αριστούχων σε σχέση με το 2011, γεγονός που θα συμπαρασύρει προς τα κάτω γενικά και κλιμακωτά τις βαθμολογίες.
ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΠΟΣΟΣΤΩΝ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΡΟΕΔΡΟ ΤΟΥ IdEF Ε. ΑΜΑΡΓΙΑΝΑΚΗ
Εκτιμούμε ότι το 45% των υποψηφίων Θετικής κατεύθυνσης έγραψε στο μάθημα της Μαθηματικών κατεύθυνσης από 0 έως 9,9, το 30% από 10 έως 14,9 και το 25% από 15 έως 20.
Όσον αφορά στην Τεχνολογική κατεύθυνση, εκτιμούμε ότι το 75% των υποψηφίων έγραψε στο μάθημα της Μαθηματικών κατεύθυνσης από 0 έως 9,9, το 19% από 10 έως 14,9 και το 6% από 15 έως 20.
Πανελλαδικές 2012: Αρχαία Ελληνικά, λύσεις και εκτιμήσεις Στο διδαγμένο κείμενο δόθηκαν δύο παράγραφοι από τα Ηθικά Νικομάχεια, οι οποίες περιλαμβάνονται στην 5η και 6η ενότητα του σχολικού βιβλίου. Για τους μαθητές οι οποίοι είχαν τη σωφροσύνη να μην θεωρήσουν απίθανο το ενδεχόμενο να ζητηθούν ξανά τα Ηθικά Νικομάχεια, τα θέματα δεν παρουσίαζαν δυσκολία.
Οι ερμηνευτικές ασκήσεις ήταν αναμενόμενες και απλές, αν και, για να αναπτυχθούν πλήρως, απαιτούσαν αρκετό χρόνο. Η λεξιλογική παρατήρηση και η παρατήρηση από την εισαγωγή επίσης δεν περιείχαν καμία δυσκολία.
Στο αδίδακτο κείμενο δόθηκε μια παράγραφος από το έβδομο βιβλίο της Ιστορίας του Θουκυδίδη, της οποίας η μετάφραση δεν περιείχε ιδιαίτερες δυσκολίες. Η γραμματική παρατήρηση θεωρείται μάλλον απλή, όπως και το πρώτο σκέλος της συντακτικής παρατήρησης. Το τελευταίο υποερώτημα, ένας υποθετικός λόγος που έπρεπε να μεταφερθεί στον πλάγιο λόγο, δεν πρέπει να εξέπληξε ούτε να δυσκόλεψε τους επιμελώς προετοιμασμένους υποψηφίους.
Γενικώς θα λέγαμε ότι η επιλογή των φετινών θεμάτων των Αρχαίων κρίνεται ιδιαίτερα επιτυχής, καθώς απαιτούσαν την κατανόηση σε ουσιώδη ζητήματα, χωρίς να παρουσιάζουν ακρότητες, και συγχρόνως έδιναν τη δυνατότητα να ξεχωρίσουν οι καλύτερα προετοιμασμένοι μαθητές.
ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΠΟΣΟΣΤΩΝ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΡΟΕΔΡΟ ΤΟΥ IdEF Ε. ΑΜΑΡΓΙΑΝΑΚΗ
Εκτιμούμε ότι το 49% των υποψηφίων έγραψε στο μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών Θεωρητικής κατεύθυνσης από 0 έως 9,9, το 30% από 10 έως 14,9 και
το 21% από 15 έως 20.
Δείτε τις προτεινόμενες απαντήσεις
Το Υπουργείο Παιδείας εισάκουσε την «παράκληση» της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών και τις αντιδράσεις κάποιων γονέων και τελικά έκανε στροφή 180 μοιρών μετά τον σάλο που προκάλεσε η ακύρωση του θέματος της Φυσικής.
Αναλυτικά η οδηγία της Κεντρικής Επιτροπής Εξετάσεων προς τα βαθμολογικά κέντρα:
«Η ΚΕΕ, ως αρμόδια για την επιλογή των θεμάτων και τη διασφάλιση ενιαίων κριτηρίων αξιολόγησης, συνήλθε την 28-5-12 για να αποφασίσει οριστικά για τη βαθμολόγηση του μαθήματος Φυσική, Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης Γ΄ Ημερησίων.
Αφού έλαβε υπόψη της:
1) τα στοιχεία που προέκυψαν από την προβλεπόμενη πειραματική βαθμολόγηση γραπτών στα Βαθμολογικά Κέντρα, σύμφωνα με τα οποία οι υποψήφιοι δεν αντιμετώπισαν πρόβλημα στην κατανόηση του ερωτήματος Γ4, όπως ακριβώς διατυπώθηκε,
2) τις απόψεις των Βαθμολογικών Κέντρων,
3) το γεγονός ότι η δοθείσα διατύπωση του ερωτήματος Γ4 ήταν μεν ελλιπής μόνο ως προς τη λέξη «πρώτο» (μέγιστο), πλην, όμως, η έλλειψη αυτή δεν θεωρείται, κατά την κρίση της Επιτροπής, ουσιώδης, ούτε ήταν ικανή να επηρεάσει την απόδοση των υποψηφίων, όπως, άλλωστε, αποδείχτηκε από την πειραματική βαθμολόγηση,
4) το γεγονός ότι η δοθείσα διατύπωση ήταν, κατά την κρίση της Επιτροπής, σύμφωνη με το πνεύμα του σχολικού εγχειριδίου και της εξεταστέας ύλης
5) το γεγονός ότι οι τεκμηριωμένες απαντήσεις επί των ερωτημάτων γίνονται αποδεκτές κατά πάγια αρχή των πανελλαδικών εξετάσεων.
Αποφασίζουμε
Να βαθμολογηθεί κανονικά το ερώτημα Γ4 και η κατανομή των μονάδων στο θέμα αυτό να είναι εκείνη που δόθηκε αρχικά, όπως κατωτέρω:
Γ1: 6 Γ2: 6 Γ3: 6 Γ4: 7».
Η βαθμολόγηση των γραπτών στα βαθμολογικά κέντρα ξεκίνησε τη Δευτέρα, μετά την αποστολή της εν λόγω οδηγίας. Σημειώνεται ότι για όσους έχουν ήδη εξεταστεί προφορικά (υποψήφιοι με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες), ισχύει η αρχική βαθμολόγηση.
Το πρόγραμμα συνεχίζεται ως εξής:
ΤΕΤΑΡΤΗ 30 - 5 - 2012
-ΙΣΤΟΡΙΑ
-ΒΙΟΛΟΓΙΑ
-ΧΗΜΕΙΑ – ΒΙΟΧΗΜΕΙΑ
-ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 1 - 6 - 2012
-ΛΑΤΙΝΙΚΑ
-ΧΗΜΕΙΑ
-ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑ
-ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
5 - 6 - 2012
-ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ
ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΩΝ