Πιστοποιητικό Παιδαγωγικής Κατάρτισης για εκπαιδευτικούς

Καθιερώνεται Πιστοποιητικό Παιδαγωγικής Κατάρτισης ως αναγκαία προϋπόθεση για την είσοδο στην εκπαίδευση.

Οι εκπαιδευτικοί που θα προσλαμβάνονται από το σχολικό έτος 2012- 2013 σε όλα τα σχολεία θα είναι αποκλειστικά και μόνον επιτυχόντες σε διαγωνισμό του ΑΣΕΠ. Οι διαγωνισμοί του ΑΣΕΠ για εκπαιδευτικούς θα αναμορφωθούν, θα διεξάγονται ανά διετία και θα είναι ανοικτοί (δηλαδή δεν θα προκηρύσσεται συγκεκριμένος αριθμός θέσεων). Ειδικό βάρος θα δίδεται στην παιδαγωγική και τη γενική παιδεία. Οι υποψήφιοι που συγκεντρώνουν τη βαθμολογική βάση στους εκάστοτε διαγωνισμούς, ή σε δύο προηγούμενους, θα εντάσσονται σε ενιαίο πίνακα υποψηφίων για διορισμό ή πρόσληψη.

Οι πίνακες προϋπηρεσίας κλείνουν οριστικά στις 30 Ιουνίου 2010. Ακολουθεί μεταβατική διετής περίοδος, η οποία κατοχυρώνει τα ώριμα δικαιώματα. Ο διορισμός εκπαιδευτικών θα γίνει με αναλογία 60%- 40% τα σχολικά έτη 2010-11 και 2011-12. Στη συνέχεια, εφόσον οι συμμετέχοντες στους κλειδωμένους πίνακες δεν έχουν διοριστεί και διαθέτουν εμπειρία άνω των 24 μηνών, εντάσσονται στους πίνακες επιτυχόντων ΑΣΕΠ με μέσο όρο βαθμολογίας 50-54, δηλαδή πριμοδοτούνται με χαμηλότερη βάση στους δύο προσεχείς διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ. Από τους πίνακες επιτυχόντων του ΑΣΕΠ θα γίνεται και κάθε πρόσληψη για αναπλήρωση ή κάλυψη κενών.

Θεσπίζεται για πρώτη φορά ελάχιστος χρόνος παραμονής των εκπαιδευτικών στον τόπο πρώτου διορισμού και είναι τρία έτη. Εισάγεται ο θεσμός του δόκιμου εκπαιδευτικού. Ο νεοδιόριστος θα παραμένει επί δύο έτη ως δόκιμος. Καθιερώνεται ο θεσμός του μέντορα του νεοδιοριζόμενου εκπαιδευτικού. Μετά τη δοκιμαστική περίοδο, τριμελής επιτροπή θα εισηγείται την παραμονή στην εκπαίδευση ή τη μετάταξή του δόκιμου στη διοίκηση. Η αξιολόγηση θα γίνεται από τον διευθυντή της σχολικής μονάδας, τον μέντορα και τον σχολικό σύμβουλο.

Θεσπίζεται ενιαία ηλεκτρονική διαδικασία προσδιορισμού κενών οργανικών θέσεων και λειτουργικών αναγκών σε επίπεδο σχολικής μονάδας. Μέχρι τώρα αυτά γίνονταν χειρόγραφα.

Ο θεσμός του ωρομίσθιου εκπαιδευτικού περιορίζεται σημαντικά και διατηρείται μόνο για τις εξαιρετικές περιπτώσεις που αντικειμενικοί λόγοι δεν επιτρέπουν την πρόσληψη αναπληρωτή. Εάν το σύνολο των απαιτούμενων ωρών διδασκαλίας, σε ένα ή περισσότερα σχολεία, είναι λιγότερο από 16 ώρες εισάγεται ο θεσμός του αναπληρωτή με μειωμένο ωράριο (οι εκπαιδευτικοί έχουν όλα τα δικαιώματα του αναπληρωτή). Η επιλογή αυτή γίνεται με την προϋπόθεση ότι όλοι οι εκπαιδευτικοί καλύπτουν το ωράριό τους και έχει εξαντληθεί κάθε δυνατότητα ανάθεσης εκπαιδευτικού έργου σε όλους τους υπεράριθμους εκπαιδευτικούς καθώς και η δυνατότητα των πέντε ωρών υπερωρίας των μόνιμων εκπαιδευτικών.

Για τις περιπτώσεις που δεν καλύπτεται το υποχρεωτικό ωράριο των εκπαιδευτικών αλλά και για να αξιοποιούνται τα επιπλέον προσόντα και οι άλλες σπουδές των διδασκόντων εφαρμόζονται οι διαδικασίες της δεύτερης ανάθεσης και καθιερώνεται η δεύτερη ειδικότητα του εκπαιδευτικού.

Καμία μετάθεση ή απόσπαση δεν θα γίνεται αν αφήνει κενό που δεν αναπληρώνεται. Η ηλεκτρονική καταγραφή τους θα επιτρέπει την πλήρη διαφάνεια και προσβασιμότητα στο Διαδίκτυο. Οσοι αποσπώνται σε σχολεία, υπηρεσίες ή φορείς λαμβάνουν τις μονάδες μετάθεσης της σχολικής μονάδας όπου υπηρετούν ή της πλησιέστερης στην υπηρεσία ή στον φορέα απόσπασης σχολικής μονάδας. Ειδικά και μόνο οι αποσπώμενοι στην κεντρική υπηρεσία του υπουργείου Παιδείας, στα γραφεία των Περιφερειακών Διευθύνσεων, των Διευθύνσεων και Γραφείων Εκπαίδευσης θα λαμβάνουν τα μόρια της πλησιέστερης σχολικής μονάδας συν δύο μονάδες μετάθεσης.

Ο ορισμός των μελών των Συμβουλίων Επιλογής Στελεχών γίνεται υπερκομματικά μέσω της Κοινοβουλευτικής Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων. Καθιερώνεται πιστοποιητικό διοικητικής ή καθοδηγητικής επάρκειας, ύστερα από επιμόρφωση και εξετάσεις για την επιλογή στελεχών διοίκησης της εκπαίδευσης.

Προκειμένου να μην ανατραπούν ουσιαστικά τα επιστημονικά και διοικητικά χαρακτηριστικά των υποψηφίων μειώνεται το ποσοστό μοριοδότησης της συνέντευξης. Η διαφάνεια της διαδικασίας της συνέντευξης κατοχυρώνεται με μαγνητοφώνηση. Ταυτόχρονα καθιερώνεται η υποχρέωση των μελών του Συμβουλίου για ξεχωριστή και πλήρως αιτιολογημένη βαθμολογία για κάθε παράμετρο.

Θεσπίζεται διαδικασία διοικητικής και παιδαγωγικής- διδακτικής αξιολόγησης της σχολικής μονάδας. Ετήσια έκθεση δημοσιεύεται στο Διαδίκτυο. Ετήσια λογοδοσία στη σχολική κοινότητα και τους γονείς. Στο τέλος κάθε σχολικής χρονιάς συντάσσεται έκθεση αξιολόγησης, κατά την οποία αξιολογούνται η απόδοση της σχολικής μονάδας στο σύνολό της, το κατά πόσο επιτεύχθηκαν οι στόχοι που είχαν τεθεί και η εκτίμηση των επιτυχιών, των αδυναμιών και των προβλημάτων που αντιμετωπίστηκαν κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους, ενώ γίνεται κατάθεση προτάσεων βελτίωσης για την επόμενη σχολική χρονιά