Οι πανελλαδικές εξετάσεις φτάνουν στο τελος τους και μάλιστα για κάποιους υποψήφιους τελειώσαν σήμερα. Οι υποψήφιοι εξετάστηκαν σήμερα στα Λατινικά Θεωρητικής Κατεύθυνσης, τη Χημεία Θετικής Κατεύθυνσης, την Ηλεκτρολογία Τεχνολογικής Κατεύθυνσης (Κύκλος Τεχνολογίας και Παραγωγής) και την Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον, Τεχνολογικής Κατεύθυνσης (Κύκλος Πληροφορικής και Υπηρεσιών).
Οι Πανελλήνιες για τους μαθητές των ημερήσιων και εσπερινών γενικών λυκείων ολοκληρώνονται την Τετάρτη με το μάθημα των Αρχών Οικονομικής Θεωρίας, που είναι επιλογής για τους υποψηφίους όλων των Κατευθύνσεων.
Τα θέματα σήμερα ήταν βατά και οι μαθητές μπορούσαν να ανταποκριθούν στις ερωτήσεις, που ήταν κλιμακούμενης δυσκολίας, εκτός από την Χημεία που ήταν αρκετά απαιτητική.
Στα λατινικά δόθηκαν για μετάφραση δύο αποσπάσματα από τα κείμενα 30 και 49 (το κείμενο 30 είχε εξεταστεί και το 2001 και το 2004, το κείμενο 49 είχε εξεταστεί
και το 2006).Οι γραμματικές ασκήσεις κάλυπταν ευρύ φάσμα της ύλης. Οι συντακτικές ασκήσεις αναφέρονταν σε ποικίλα συντακτικά φαινόμενα. Επισημαίνουμε ότι είναι η πρώτη φορά που εξετάζεται η μετατροπή πρότασης σε μετοχική φράση (παρατήρηση 1γ). (είχε ζητηθεί σε επαναληπτικές εξετάσεις το 2006).
Αξίζει να σημειωθεί ότι η παρατήρηση 1β είχε δοθεί αυτούσια και το 2001 (παρατήρηση 3α).
Το ίδιο ισχύει και για την παρατήρηση 2γ που είχε εξεταστεί και το 2006 (παρατήρηση 3β).
Τα θέματα στη Χημεία δεν παρουσιάζουν εκπλήξεις, θεωρούνται αναμενόμενα. Αναφερόντουσαν σε όλη την έκταση της ύλης και εκτός από το Θέμα Δ4 που απαιτούσε κάποια προσοχή, δεν πρέπει να προβλημάτισαν τους μαθητές. Σημείωση: Στο θέμα Β2. δ. θα έπρεπε να αναφέρεται ότι: θ = 25οC
Τα φετινά θέματα της ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓ ΩΝ είναι βατά χωρίς ιδιαίτερες απαιτήσεις και δεν προβλημάτισαν, λογικά, έναν καλά προετοιμασμένο μαθητή.
Ο βαθμός δυσκολίας των φετινών θεμάτων, συγκρινόμενος με αυτόν των περυσινών, είναι σαφώς μικρότερος τόσο στο πρώτο θέμα, που πέρυσι ήταν αρκετά απαιτητικό, όσο και στις ασκήσεις.
Το πρώτο θέμα, στο οποία προσδοκά η πλειοψηφία των υποψηφίων, ήταν ισορροπημένο και περιείχε ερωτήσεις ανάπτυξης, που απαιτούν αποστήθιση αλλά βοηθούν τους πιο αδύναμους μαθητές, αλλά και ερωτήματα αντικειμενικού τύπου, που απαιτούσαν κρίση και καλή γνώση του αντικειμένου.
Η μορφή και το είδος των ερωτημάτων που επιλέχθηκαν, δεν προβλημάτισε τους περισσότερους μαθητές, καθώς δεν παρουσίασαν κάποια διαφοροποίηση από τα ερωτήματα που τίθενται τα τελευταία έτη. Μόνο το ερώτημα Α4 προβλημάτισε λίγο κάποιους υποψηφίους.
Το 2ο θέμα μπορεί να χαρακτηριστεί μέτριας δυσκολίας και μόνο το υποερώτημα Β2 απαιτούσε λίγη προσοχή για την αποφυγή λαθών στους υπολογισμούς.
Η άσκηση στο 3ο θέμα ήταν σχετικά εύκολη και λογικά δεν πρέπει να προβλημάτισε τους περισσότερους υποψηφίους.
Τέλος, το 4ο θέμα ήταν και φέτος μία “κλασσική” άσκηση πινάκων χωρίς ιδιαίτερη πρωτοτυπία. Μόνο το ερώτημα 84, ενδέχεται να δυσκόλεψε κάποιους υποψηφίους και να τους στέρησε κάποιες μονάδες.
Όσον αφορά τη διατύπωση των θεμάτων χαρακτηρίζεται από σαφήνεια και ορθότητα και δεν αποτέλεσε αρνητικό παράγοντα στο έργο των υποψηφίων.
Εκ κατακλείδι, τα φετινά θέματα μπορούν να χαρακτηριστούν «ευκολότερα» από τα περυσινά και συνεπώς η εικόνα των υποψηφίων της Τεχνολογικής Κατεύθυνσης στο μάθημα της Ανάπτυξης Εφαρμογών αναμένεται φέτος να παρουσιάσει βελτίωση.
"Εκτιμούμε ότι το 40% των υποψηφίων έγραψε στο μάθημα της Ανάπτυξης Εφαρμογών από 0 έως 9,9, το 25% από 10 έως 14,9 και το 35% από 15 έως 20."
